Alejandro confunde las letras b, d y p, al leer y esos errores aparecen también cuando escribe”. La confusión de letras similares es un problema que presentan con frecuencia algunos niños. Su tratamiento temprano suele ser eficaz y evita trastornos más graves en el futuro.

Este libro ayuda a corregir esta dificultad de una manera sistemática a través de diferentes actividades con sílabas y palabras. Padres, maestros, logopedas y otros profesionales, lo pueden utilizar como material complementario a nivel individual o en grupo.

El libro se completa con una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

Qué se aprende

A discriminar visualmente letras similares y su posición en grupos de letras y àlabras:
- p – b – d – q – g;
- f – t – r – l – i ; j – i – y – g – l;
- u – n – ñ – h – m – v – y
- o – s – e – a - c
- Discriminar las letras aisladas, en grupos y en palabras

Otros aspectos: la orientación espacial, la  percepción de diferencias, estrategias de planificación y organización de la tarea,  la atención, la memoria de trabajo, la flexibilidad mental y la velocidad de procesamiento.

Destinatarios

- Niños de 8 a 10 años, que presentan algún tipo de dificultad en la discriminación visual de letras, sílabas y palabras.

Quién puede utilizarlo

- Maestros/as de Educación Primaria, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje.
- Logopedas, pedagogos, psicólogos y psicopedagogos.
- Familias.

Fichas y tareas

- 50 fichas.
- Discriminar sílabas y palabras iguales a un modelo dado, dentro de un conjunto.
- Identificar las sílabas y palabras iguales que una primera dada.
- Unir parejas y palabras de letras iguales. 
- Identificar parejas de sílabas y palabras iguales.
- Se trabaja en dos tamaños: tamaño grande y tamaño mediano